Herontwerp!!

Vandaag hebben we de ruimte (tijd) gekregen om aan het herontwerp te kunnen werken. Een mooie gelegenheid als je weet waar het Herontwerp over moet gaan. Een curriculumanalyse maken wil nog niet zeggen dat je daarmee ook een richting hebt voor een ontwerp.

Na een brainstormsessie met het Ontwerpbureau dacht ik het te weten, totdat een docent van de MLI bedenkelijk ging kijken bij mijn voorstel. Dus toch geen goed voorstel!
Gelukkig kregen we tijd om de dinerbon in te leveren voor de broodnodige voedingsstoffen. Daarna zijn we trappen gaan lopen en daar is het bekende kwartje gevallen voor mij gevallen. Denk ik, hoop ik.

Herontwerp

Kerndoelen/ leerdoelen;

In het leergebied (onderbouw) Natuur en Techniek, worden natuurkundige principes gekoppeld aan techniek. Leerlingen maken een werkstuk vanuit Techniek dat gekoppeld is aan een onderwerp vanuit
natuurkunde.  
In de bovenbouw krijgen leerlingen die een Technische richting hebben gekozen Natuurkunde en een
beroepsgericht vak. De koppeling vanuit Natuurkunde naar de Techniek is nu losgelaten.
Leerlingen (her)kennen nu geen natuurkundige principes meer, het lijken twee verschillende werelden
geworden te zijn geworden. De samenhang is verdwenen, van integratie is geen sprake!

         Hoe kunnen we Natuurkunde bij de beroepsgerichte Technische vakken integreren?

Vervlechting/ integratie;
Begrippen vanuit de verschillende vakken afstemmen op 'elkaars' programma.
Afstemmen van kerndoelen/ eindtermen en PTA's.
Afstemmen van lesmethodieken.
        
Begeleiding;
Integratie van vakdocenten, Lesbezoeken, Tutorleren van docenten onderling, Intern opleiden door
collega's, fading in/ out.

Leeromgeving;
De natuurkunde lessen in een authentieke leeromgeving verzorgen.
De inhoud rechtstreeks koppelen aan de praktijk, in de praktijk.


        
        
         

Flow Leertaak

Flow Leertaak

 In een mooie en uitdagende omgeving gewerkt aan een Flow Leertaak.
Toen wij eenmaal het onderwerp duidelijk hadden, kwam de flow bij ons op gang.

Het resultaat mag er zijn, hier gaan leerlingen van profiteren, dat kan niet anders!
De Leertaak is volgens mij zo te gebruiken voor een herontwerp?

Nu mijn herontwerp nog scherp krijgen!

Peerassessment Curriculum analyse ABC

'Mijn Flowmoment deel II'

Hobby.
Sinds een aantal jaren ben ik in de zomermaanden te vinden in het Aosta-dal, voor mij het mooiste gebied in de Alpen aan de Italiaans kant. Samen met mijn vrouw, kinderen en nog andere bergliefhebers, 'werken ' wij als vrijwilligers bij Retour Mountain Adventure, een éénmansbedrijf van Albert Grosveld. Tijdens ons verblijf  op het basiskamp, een camping op ruim1800 meter hoogte, koken wij voor onze gasten, repareren wij auto's, zorgen voor vervoer, doen we de inkoop van het eten en drinken, begeleiden groepen tijdens wandelingen en meerdaagse tochten. Sinds twee jaar is er ook een groep jongeren die geld inzamelt voor Kika. Als tegenprestatie moeten ze in één week een aantal toppen beklommen hebben, waarbij voor sommige het uiterste wordt gevraagd. Soms fysiek, soms geestelijk.
Tijdens zo'n week zie je een groep ontstaan, met al zijn facetten; emotie, onenigheid, kameraadschap echte vriendschap, pijn. Al die momenten zorgen voor een flow waardoor je het maximale voor deze kids wilt doen om ze te helpen naar de top.

Met Kika naar de Top

'Mijn Flowmoment'

Onderwijs
In het onderwijs maakt iedereen een Flow mee, ook al beseffen we dat niet altijd. Tijdens  mijn korte schoolcarrière heb ik er in ieder geval verschillende mee gemaakt. Sommige hadden met leerlingenzorg te maken, soms was ik in de flow omdat ik iets voor het team aan het organiseren was.
'Mijn flowmoment' heeft met het onderwijs te maken. Een paar jaar geleden vroeg een leerling aan mij tijdens de les voertuigtechniek of hij een auto met schade op school mocht zetten om daaraan te mogen sleutelen. De Honda Jazz had een ongelukje gehad (achterkant) en was zowat gehalveerd.
Ik heb de vrijwaring geregeld en we hebben als school de auto 'geadopteerd'. Toen de auto in het praktijklokaal stond kamen de leerlingen met de meest wild ideeën, ze waren maximaal divergent aan het denken! Uiteindelijk zijn de leerlingen aan de gang gegaan en hebben er een halve Honda van gemaakt. De achterkant is er af geslepen, er is een frame gemaakt met achterwielen daaraan gemaakt. Al het plaatwerk is verwijderd, alleen het frame bleef over. Een stereo-installatie mocht niet ontbreken, een trekhaak met complete verlichting werd gemonteerd. De aanhanger van een opa werd omgebouwd tot chill-aanhanger, compleet met loungebank en minitafel. het was de auto van de klas geworden en wee je er iets aan deed waar de groep het niet mee eens was! De leerlingen bleven langer op school om de 'Halve Honda' af te bouwen, om er uiteindelijk een proefrit mee te kunnen maken. Wat waren die jongens trots op hun werk. En niet alleen de leerlingen, wij, de docenten van de afdeling stonden iedere dag weer opnieuw te genieten.

Het filmpje is gemaakt door een leerling en voorzien van muziek en tekst. Enjoy, but don't do this at home.

Feedback ronde 2

Weer een aanvulling voor analyse B

Curriculum analyse C.

Gelukkig heb ik ook nog tijd gehad om vakantie te vieren!

Een 'goede' foto maken is een vak apart!

Out of the Box denken is vandaag het motto bij LA2!!!!,

Verschillende creativiteitsoefeningen gedaan om divergent denken te stimuleren en te vergroten. Na verloop van tijd moet je stoppen anders loopt de oefening uit op creatief denken die niet meer te sturen is, maar ook niet meer te begrijpen is voor andere!

Als het je lukt om de juiste vraag te stellen, krijg je verrassend goede oplossingen aangedragen.

Ideeën voor Herontwerp

Na de laatste bijeenkomst had ik het idee om het leergebied Natuur en Techniek nader te onderzoeken, omdat er vanuit de bovenbouw de 'angst' bestaat dat het onderdeel natuurkunde niet goed aansluit bij de materie van de bovenbouw. Nu ben ik iets verder met het uitzoeken van het  curriculum en kom tot de conclusie dat het mogelijk voor meerdere leergebieden of vakken bestaat! Ik ga (waarschijnlijk) mijn Herontwerp iets verbreden naar: hoe is de aansluiting van onderbouw met de bovenbouw geborgd?